闭关（bì guān）的意思：闭关是指修行者或学者为了专心学习或修炼而隐居起来，不与外界交往。

不违（bù wéi）的意思：不违反，不违背

不妨（bù fáng）的意思：表示可以毫不拘束地做某事，没有什么妨碍或顾虑。

不待（bù dài）的意思：不等待，不耐烦

倡和（chàng hé）的意思：指倡导和平、调和的行为。

崇名（chóng míng）的意思：非常尊重和崇拜名声。

崇卑（chóng bēi）的意思：对某人或某事物极其敬重和崇拜。

钝迟（dùn chí）的意思：指人的思维迟钝，反应迟缓。

古诗（gǔ shī）的意思：古代的诗歌作品

记实（jì shí）的意思：真实记录事实的意思。

襟期（jīn qī）的意思：形容人的胸怀宽广，心胸豁达。

科举（kē jǔ）的意思：科举是指古代中国的一种选拔官员的考试制度。

隶古（lì gǔ）的意思：指古代的文字和制度。

门教（mén jiào）的意思：指某一门派或学派的教义、学说。

全体（quán tǐ）的意思：指整个集体或群体的所有成员，表示全面、整体的意思。

却埽（què sào）的意思：形容事情或情况突然发生，出乎意料。

入室（rù shì）的意思：指被接纳、被录用、被收入某个单位或组织。

润色（rùn sè）的意思：修饰或改进以使之更加完美

埽门（sào mén）的意思：指隐藏、秘密的门道或技巧。

少学（shǎo xué）的意思：少学指学习的时间不长，程度不深。

沈酣（shěn hān）的意思：形容人入睡或陶醉得非常沉重。

圣门（shèng mén）的意思：指道德、学问或技能高超的门派、学府或机构。

升堂（shēng táng）的意思：指晋升到更高的地位或更高的级别。

诗记（shī jì）的意思：指诗文记述的方式或手法。

师说（shī shuō）的意思：指教师的教诲和指导。

庶几（shù jī）的意思：表示希望或期望某种情况或结果能够实现，但同时也意味着这种情况或结果可能并不容易实现。

霜降（shuāng jiàng）的意思：霜降是中国农历二十四节气之一，表示秋季进一步深入，天气渐冷，霜冻开始出现。在成语中，霜降常用来比喻事物发展到了最后阶段。

水落（shuǐ luò）的意思：指水退去，比喻事情过去了，局势平静下来。

水流（shuǐ liú）的意思：指水的流动。

外和（wài hé）的意思：指外表和谐，内心不和。

未入（wèi rù）的意思：未曾进入或未达到某个境界或状态。

为学（wéi xué）的意思：为了学习而努力。

形容（xíng róng）的意思：用词语或语言描述事物的特点、性质、状态等。

埙篪（xūn chí）的意思：形容人的言语或文章深奥难懂。

仰高（yǎng gāo）的意思：仰望高处，向上追求进步和成功。

一从（yī cóng）的意思：始终如一，毫不改变。

用心（yòng xīn）的意思：用尽心思，付出努力

有何（yǒu hé）的意思：询问原因或目的。

燥湿（zào shī）的意思：指天气闷热潮湿，或人的心情烦躁不安。

终日（zhōng rì）的意思：整天，一整天

颛愚（zhuān yú）的意思：愚蠢无知，笨拙愚昧。

自然（zì rán）的意思：指与人类社会活动无关的事物或现象，也指没有经过人工加工处理的状态。

尊公（zūn gōng）的意思：尊敬公正的人，尊重公共利益。

此诗《王宣甫求崇斋扁榜仍索诗转庵之作先成即次韵为寄》出自宋代诗人许及之之手。诗中赞扬了王宣甫对学问的追求和崇斋对教育的执着。

首句“圣门教人亦多术”，开篇点明圣贤之道的多样性和深奥性。接着“由也升堂未入室”引用孔子弟子子由的例子，说明学习之路漫长且艰难，需要不断攀登，而“颜虽在寝犹仰高”则进一步强调了学习者应保持谦逊的态度，即使在休息时也不忘追求知识的高峰。

“火就水流随燥湿”运用自然现象比喻学习过程中的适应性，强调学习者应根据环境变化灵活调整自己的学习方法。接下来“但见终日不违愚，岂知庶几介如石”表达了对学习者持之以恒、不畏困难精神的赞美，同时也暗示了学习者应像石头一样坚定，不轻易动摇。

“陶溪昨以崇名斋”点出王宣甫所求扁榜的地点，暗示其对学问的重视。“欲予隶古诗记实”表明诗人愿意通过诗歌记录这一事件，展现其对文化的传承和尊重。

“今晨忽见转庵作，名与诗高同起日”提到转庵的作品，强调了其与崇斋的名声并驾齐驱，共同闪耀于学术之巅。接下来“崇斋少学用心苦，晚乃一扫科举习”赞扬了崇斋在年轻时刻苦学习，晚年摆脱科举束缚，追求更深层次的学问。

“霜降自然知水落，道损都忘为学益”以自然现象比喻学习过程中对知识的领悟，强调了学习者在不断探索中逐渐理解真理的过程。“一从崇卑悟师说，心已沈酣全体易”表达了学习者通过领悟师长的教导，心灵得到了升华，对整体知识有了更深入的理解。

最后，“书扁外和转庵诗，不待形容有润色”表明诗人不仅为崇斋书写匾额，还创作了与转庵作品相呼应的诗歌，展现了其深厚的文学功底和对艺术的追求。“忆昨尊公期类予，似我颛愚有何获”回忆了与王宣甫的交往，表达了对对方的敬佩之情。“老惭才衰惟钝迟，感君肯赴同襟期”则流露出诗人对自己才能衰退的自谦，以及对王宣甫能够理解和支持他的感激之情。

整首诗通过对王宣甫和崇斋的赞美，展现了对学问的热爱和对教育的尊重，同时也体现了诗人深厚的文化底蕴和高尚的人格魅力。