百方（bǎi fāng）的意思：各种方法、途径、办法。

抱玉（bào yù）的意思：指对美好的事物珍惜、怀有敬畏之心。

冰霜（bīng shuāng）的意思：形容寒冷的天气或环境。也用来比喻严寒的态度或态度冷漠。

采采（cǎi cǎi）的意思：形容心情愉快、精神饱满。

材良（cái liáng）的意思：指人的品质和才能优秀。

才杰（cái jié）的意思：指才华出众、技艺高超的人。

东国（dōng guó）的意思：指东方国家，特指日本。

笃生（dǔ shēng）的意思：笃生是一个古代汉语成语，意为忠诚奉献、恪守职责。

多幸（duō xìng）的意思：形容非常幸运或者幸福。

苟同（gǒu tóng）的意思：指没有自己的主见，盲从他人的意见或行动。

辉光（huī guāng）的意思：形容光亮闪耀，光彩夺目。

教术（jiào shù）的意思：指教学的技艺和学术水平。

矫矫（jiǎo jiǎo）的意思：形容人或事物挺拔、威武、雄健。

巾卷（jīn juàn）的意思：形容行动迅速，迅速离开。

筐箧（kuāng qiè）的意思：指用篮筐、箱子装东西，比喻聚集、收集或涵盖许多事物。

浪浪（làng làng）的意思：形容物体或人行动不规律，没有目标或目的。

立士（lì shì）的意思：指立志成为有道德、有品德的人。

礼义（lǐ yì）的意思：指在人际交往中，应该以礼相待，互相尊重。

连城（lián chéng）的意思：形容关系紧密，相互依存的两个或多个事物。

琳琅（lín láng）的意思：琳琅是一个形容词，意思是美好的东西很多，琳琅满目，或者形容珠宝、艺术品等精美绝伦。

林芳（lín fāng）的意思：形容草木丛生、花草繁盛的景象。

令望（lìng wàng）的意思：指得到众人的敬仰和期望，具有崇高的声望。

流风（liú fēng）的意思：指流动的风，形容风势强劲、迅猛。

门墙（mén qiáng）的意思：门墙指家门前的墙壁，比喻家庭的财产、利益或家族的声誉。

弭节（mǐ jié）的意思：指停止战斗或争端，和解或调停。

青箱（qīng xiāng）的意思：指年轻人，也指年轻有为的人。

赇赂（qiú lù）的意思：用财物来诱使人，贿赂。

人心（rén xīn）的意思：指人们的思想、情感和意愿。

上考（shàng kǎo）的意思：指参加考试，特指高级考试。

深渊（shēn yuān）的意思：指非常危险、困难、险恶的境地或局面。

圣泽（shèng zé）的意思：指圣人的恩泽或神圣的庇佑。

搜扬（sōu yáng）的意思：形容搜索寻找的动作。

颓俗（tuí sú）的意思：指人的品味低下，丧失了高尚的道德和文化修养。

温雅（wēn yǎ）的意思：指人的举止、言谈、态度等温和、文雅。

文体（wén tǐ）的意思：文体指的是文学作品的风格和形式。

吴都（wú dōu）的意思：吴都是指古代中国吴国的都城，也泛指繁华富庶的都市。

衔使（xián shǐ）的意思：指承担使命，履行职责。

姓氏（xìng shì）的意思：人们的家族名称，代表着家族的血统和身份。

轩昂（xuān áng）的意思：形容气势盛大，威风凛凛。

训饬（xùn chì）的意思：训练和教导

掩涕（yǎn tì）的意思：用手掩住眼泪，表示悲伤或痛苦。

淹岁（yān suì）的意思：形容岁月的流逝，时光匆匆不可挽回。

意气（yì qì）的意思：形容人精神饱满，斗志昂扬，充满自信和活力。

义府（yì fǔ）的意思：指能够公正判决争议、维护公平正义的机构或人员。

因缘（yīn yuán）的意思：因缘指事物发生的原因和缘由。

英挺（yīng tǐng）的意思：形容人的外表或风姿挺拔、威武有力。

余辉（yú huī）的意思：指太阳或月亮下山后，天空中残留的光辉。也比喻人或事物的余音、余波。

朱弦（zhū xián）的意思：指琴弦上的红色丝线，比喻事物的关键或关键人物。

灼灼（zhuó zhuó）的意思：形容光亮明晃晃的样子，也用来形容热情洋溢、生机勃勃的景象。

自将（zì jiāng）的意思：自己成为将领，自己带兵打仗。形容自己能力出众，自信心十足。

自标（zì biāo）的意思：指自己标榜自己的行为或本领。

邹鲁（zōu lǔ）的意思：指无故多次推辞，拒绝接受别人的好意或帮助。

连城璧（lián chéng bì）的意思：连城璧是指一种非常珍贵的宝石，也用来形容非常珍贵、难得的人或物。

这首诗是清代徐元文所作的《江南三学使诗》，通过对江南地区三位学使的描绘，展现了他们对教育的热忱和对礼义的坚守。诗中批评了当时社会风气的败坏，礼义被贿赂所侵蚀，表达了对人才的珍视和对教育改革的期待。

"人心日已偷，士耻日已忘"揭示了人心的浮躁与道德的沦丧。"郁彼礼义府，俄成赇赂场"形象地刻画了礼义制度被金钱腐蚀的情景。"楩梓谁为收，筐箧厚自将"暗示了教育资源被私藏的现象。

"刘君奋才杰，高自标门墙"赞美了刘君的才华和高尚品格，他以严格的标准要求学生。"田君夙英挺，若渴勤搜扬"则赞扬田君的勤奋和对人才的发掘。"文体一以变，流风为之昌"肯定了他们的教育改革带来的积极影响。

"采采深渊藻，灼灼茂林芳"比喻人才如深水中的藻类和繁茂的林木般光彩照人。"人思肄朱弦，户有陈青箱"描述了人们受到良好教育的氛围。"彼皆奋东国，身近邹鲁乡"表达了对这些学者来自儒家文化传统的敬仰。

最后，诗人强调尽管圣贤教诲的时代渐行渐远，但仍有优秀人才涌现，他们的教育努力足以振奋颓废的风气，留下光辉的姓氏。整首诗寓言深刻，对教育者寄予厚望。