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养浩的意思
拼音:yǎng hào    注音:ㄧㄤˇ ㄏㄠˋ
使用场景
养浩这个成语通常用于形容培养出杰出的人才,特别是在教育领域中。它可以用来表达对教育者的赞美和肯定,也可以用来鼓励学生努力学习,培养自己的才华。
例句
1. 他的父母为了养浩,日夜辛勤劳作,付出了很多。2. 这所学校非常注重养浩,培养出了很多才华横溢的学生。
基本含义
培养人才,使其才华出众
基本解释

谓培养本有的浩然正气。语本《孟子·公孙丑上》:“我善养吾浩然之气。”《三国志·魏志·管宁传》:“在乾之姤,匿景藏光,嘉遁养浩,韜韞儒墨。” 宋 龚宗元 《赠林处士逋》诗:“养浩时清啸,忘机只寓言。”

延伸学习
如果你对养浩这个成语感兴趣,可以进一步学习中国古代的教育制度和培养人才的方法。了解中国古代的教育思想和教育家的贡献,可以更好地理解养浩这个成语的意义。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我要努力学习,将来成为一个被人们称为“养浩”的人才。2. 初中生:老师在课堂上经常强调要我们培养自己的才华,这样才能成为养浩。3. 高中生:我希望通过努力学习,将来能够被大学“养浩”。4. 大学生:我觉得大学应该注重培养学生的创新能力,这样才能真正实现养浩的目标。
故事起源
养浩这个成语的故事起源于中国古代的一个故事。相传,在古代有一位名叫浩的学生非常聪明,但他的父母却非常贫困,无法供他上学。为了让浩能够接受良好的教育,他的父母每天辛勤劳作,将所有的积蓄都用于供浩读书。最终,浩因为得到了良好的教育,成为了一位才华出众的学者。这个故事传承下来,人们用“养浩”来形容培养出杰出的人才。
记忆技巧
要记住养浩这个成语,可以联想到一个父母为了培养孩子的才华而付出努力的形象。可以想象父母辛勤劳作,为孩子提供优质的教育资源,从而培养出杰出的人才。
词语结构
养浩是一个由两个字组成的成语,其中“养”是动词,表示培养、养育;“浩”是形容词,表示广大、众多。
详细解释
养浩是一个由“养”和“浩”两个字组成的成语。其中,“养”表示培养、养育,“浩”表示广大、众多。养浩的基本含义是培养人才,使其才华出众。这个成语强调了培养人才的重要性,以及培养出才华横溢的人才对社会和国家的贡献。
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诗文中出现“养浩”的诗词

过陈州上晏相公

曩由清举玉宸知,今觉光荣冠一时。

曾入黄扉陪国论,重求绛帐就师资。

谈文讲道浑无倦,养浩存真绝不衰。

独愧铸颜恩未报,捧觞为寿献声诗。

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苏武慢

运气吞霞,乘风饮露,须列五云为则。

南山赤凤,北海乌龟,坚志用心求得。

铅汞相迎,造化炉中,烹就一丸端的。

这阴阳、神用虚无,长养浩然消息。

玄关悟、到此方知,盲聋耳目,得遇至人开剔。

用符妙道,默运玄机,琼液转流增益。

云水清闲,太虚空寂,寥廓本无踪迹。

这金丹一诀,平生疑难,涣然冰释。

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累年告老恩旨未俞诏领祠宫遂还乡闬燕閒无事追省平生因成感事述怀诗五言一百韵示儿孙辈使知遭遇终始之意以代家训故言多不文

我昔就学初,龆童齿未龀。

严亲念痴狂,小艺诱愚钝。

始时授章句,次第教篇韵。

蒙泉企层澜,覆篑期九仞。

十龄独侍行,千里赴朝觐。

靡依心向吴,能事躬在浚。

应门待宾客,睦族周分亲。

虽免逃杖愆,犹虞裕蛊吝。

十三从师友,群彦得亲近。

箕裘袭素风,兰芷渐腴润。

佔毕自忘劳,攻坚常切问。

六经日沈酣,百氏恣蹂躏。

礼乐原夏商,春秋道尧舜。

论诗识温柔,讲易知谦巽。

书要通上古,史亦蕲尽信。

复熟中庸篇,推名善恶混。

楹书迨今存,手泽亦未泯。

赖此渐摩益,稍知贤圣蕴。

十八随乡书,三冬阅文阵。

同时韦带伦,共试棘闱浚。

少年事矜豪,属辞少绳准。

程文竟乖疏,贡籍果遗摈。

内负未蹉跎,不能忘起偾。

赏延辄辞官,雅志将自奋。

笔苦手成胝,眠稀目生晕。

常患涉猎疏,肯效揣摩困。

再上忝乙科,初筵习磨楯。

绸缪结官课,奄忽罹忧疹。

灵光未及赋,陟岵遽衔舋。

星行赴帏堂,雨泣护归榇。

先畴闽岭遥,寓舍京口近。

葬营带郭田,地得兼山艮。

送往极充穷,拊存急赒赈。

三釜须自谋,一官姑孟晋。

恤孤逢旧知,温故拾馀烬。

荐衡荷德璋,嗣向怜子骏。

给札恩特殊,除职选尤遴。

遂去州县劳,入陪台阁俊。

校文擿三折,食贫岁四闰。

君相嘉宿官,圭符假名郡。

地望号优閒,公租稍充牣。

二偏丰旨甘,百口免饥馑。

方喜私愿谐,遽叨召音迅。

素非干时才,屡试投虚刃。

治绩愧无闻,官资谬超进。

持橐入记言,演纶漫燥吻。

事无补毫分,心常怀愤懑。

一言偶寤意,三已固无愠。

再违金门籍,七换竹使印。

赐环元丰初,解组横海镇。虏信使约修,周官预详■。

上号太宫辰,奉册陪发轫。

复土裕陵日,杖桐方守殡。

阻趋七月期,莫从百夫殉。

衰麻虽未除,泪血犹未抆。

误被两宫知,首颁一札讯。

入长天台班,复冠鳌坡峻。

拔擢登台司,咨俞陪坐论。

属时久承平,狡羌未诛震。

任重才难胜,位高躬易陨。

丹衷徒蹇蹇,明诚乏斤斤。

靡惮啧言烦,姑守王臣荩。

圣神眷始终,进退礼周尽。

禁殿陟青规,琳宫叩虚牝。

再辞淮海藩,未许丘园逊。

风霜经六纪,蓬葆垂两鬓。

躬閒犹冠带,禄厚足储餫。

贡馀香龙团,上尊白羊酝。

岁时荷恩沾,浆藿对馈赆。

春园乘閒灌,冬户随时墐。

入对书甲乙,出驱车薄笨。

扶杖拜先茔,携觞问田畯。

蕃室倦扫除,綦几聊凭隐。

养浩希子舆,学生同祝肾。

念昔多艰勤,诲尔宜悱愤。

见贤弓在檠,遇事骖从靳。

竞情思昔非,视舌知柔韧。

高门训序畏,刊腹摩兜慎。

名教乐有馀,异端戒多紊。

其要本诚明,乌在问圆顿。

美璞不雕琢,安得怀瑜瑾。

良器不深藏,渠能免瑕璺。

学问不沾洽,何由垂望闻。

操守不坚纯,久必成缁磷。

进修欲及时,行违要无闷。

士行惜分阴,伯阳叹往运。

当年倘因循,晚岁必悔恨。

更思祖先勋,相传清白训。

世胄闽与吴,宗姻期及絻。

衣冠布中外,椽土无尺寸。

逮吾老乡闾,始得营畦畛。

蜗庐庇风雨,稷田助饔馂。

幸与仁智邻,仍远市城慁。

沈侯东阳居,陆叟颐山遁。

出处虽殊途,丰约已过分。

考室俟构堂,肥家在忍顺。

常使棣华荣,无致荆枝忿。

中冓须自防,外诱不可徇。

惧尔志悠悠,故吾言谆谆。

力行傥不渝,家声期远振。

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李养吾董教同安为作长编

一元之根贞下起,勾萌甲拆春阳敷。

千红万紫弄晴霁,忽然暗绿绕丘墟。

霜风厉厉百物遂,枝叶剥落留根株。

一诚通复心无愧,虽千万往犹褐夫。

浩然之气非袭取,所要与道与义俱。

勿正勿忘勿助长,活泼泼地惟鸢鱼。

子思吃紧为人处,邹孟得之曰养吾。

千载断脉无人续,往往舐痔誇得车。

何期邑泮乃亲见,铎音之来自方壶。

加之卿相心不动,顾乃下教青衿徒。

古来揖逊三杯酒,至和薰蒸遍八极。

圣门狂者得气象,童冠浴沂风舞雩。

叹子养浩亦已久,读书窗前草不除。

明年春风二三月,不知先生与点无。

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赠张相镐二首·其一

神器难窃弄,天狼窥紫宸。

六龙迁白日,四海暗胡尘。

昊穹降元宰,君子方经纶。

澹然养浩气,歘起持大钧。

秀骨象山岳,英谋合鬼神。

佐汉解鸿门,生唐为后身。

拥旄秉金钺,伐鼓乘朱轮。

虎将如雷霆,总戎向东巡。

诸侯拜马首,猛士骑鲸鳞。

泽被鱼鸟悦,令行草木春。

圣智不失时,建功及良辰。

丑虏安足纪,可贻帼与巾。

倒泻溟海珠,尽为入幕珍。

冯异献赤伏,邓生倏来臻。

庶同昆阳举,再睹汉仪新。

昔为管将鲍,中奔吴隔秦。

一生欲报主,百代思荣亲。

其事竟不就,哀哉难重陈。

卧病宿松山,苍茫空四邻。

风云激壮志,枯槁惊常伦。

闻君自天来,目张气益振。

亚夫得剧孟,敌国空无人。

扪虱对桓公,愿得论悲辛。

大块方噫气,何辞鼓青蘋。

斯言傥不合,归老汉江滨。

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玉堂春

闲论修持,修持非草草。猛舍家缘,方求大道。

灭尽无明,如轲能养浩。肯逐人情似桔槔。

鷇食鹑居,自然无烦恼。垢面蓬头,心田频扫。

金木相生,就中成至宝。便觉灵光出一毫。

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